저자들은 모두 중국어를 가르치는 현직 중국어 교사입니다. 학교 현장에서 중국어를 가르치는 교사들은 어떻게 하면 언어와 문화를 조화롭게 가르칠지 고민하고 있습니다. 중국어 발음과 기초적인 회화 능력을 향상시키는 데 초점을 두고 수업하지만, 언어라는 것은 문화를 이해하는 수단이지 결코 목적이 될 수 없기 때문입니다. 학생 수준에 맞춰 중국문화수업을 하다 보면 중국의 역사, 지리, 전통문화에 이르기까지 다양한 주제를 다루게 되는데, 간혹 학생들이 “이 이야기 역사 시간에 배웠어요.”, “이거 중학교 때 배운 거 같아요.” 같은 이야기를 하고는 합니다. 그 때마다 ‘각 교과별로 나누어져 있는 중국과 관련된 내용이 잘 정리되어 있는 책이 있으면 좋겠다.’는 생각이 자연스럽게 들게 되었습니다. 그래서 저자들은 현재 사용하고 있는 중·고등학교의 모든 교과서를 쌓아 놓고 각 교과의 교과서에 수록된 중국 관련 내용을 추렸습니다. 그것을 다시 출판사별로, 교과별로, 내용별로 분류하여 기초자료를 만들었습니다. 교과는 다르지만 내용이 비슷한 것, 시대적으로 같은 것, 주제가 유사한 것 등으로 분류한 결과 가장 핵심적인 것, 통합 교과 학습에 꼭 필요한 것들만을 선정하니 이 책의 목차가 만들어졌습니다.
학생들 입장에서 보면 어디선가 보았던 것 같기도 하고, 어디선가 들었던 것 같기도 하지만 자세히 알지 못하는 것들을 모아 이해하기 쉽게 엮었습니다. 교과서에는 한 문장 또는 한 문단 정도로 짧게 언급하고 있지만 그 내용을 정확히 파악하려면 책 한 권을 읽어야 할 만큼의 배경지식이 요구됩니다. 각 교과 선생님들이 잘 설명해 주시겠지만 스스로 『한 권으로 끝내는 차이나 이야기』를 읽는다면 학교 공부에 도움이 될 뿐만 아니라 지식을 확장하는 의미 있는 노력이 될 것입니다.
저자들은 모두 중국어를 가르치는 현직 중국어 교사입니다. 학교 현장에서 중국어를 가르치는 교사들은 어떻게 하면 언어와 문화를 조화롭게 가르칠지 고민하고 있습니다. 중국어 발음과 기초적인 회화 능력을 향상시키는 데 초점을 두고 수업하지만, 언어라는 것은 문화를 이해하는 수단이지 결코 목적이 될 수 없기 때문입니다. 학생 수준에 맞춰 중국문화수업을 하다 보면 중국의 역사, 지리, 전통문화에 이르기까지 다양한 주제를 다루게 되는데, 간혹 학생들이 “이 이야기 역사 시간에 배웠어요.”, “이거 중학교 때 배운 거 같아요.” 같은 이야기를 하고는 합니다. 그 때마다 ‘각 교과별로 나누어져 있는 중국과 관련된 내용이 잘 정리되어 있는 책이 있으면 좋겠다.’는 생각이 자연스럽게 들게 되었습니다. 그래서 저자들은 현재 사용하고 있는 중·고등학교의 모든 교과서를 쌓아 놓고 각 교과의 교과서에 수록된 중국 관련 내용을 추렸습니다. 그것을 다시 출판사별로, 교과별로, 내용별로 분류하여 기초자료를 만들었습니다. 교과는 다르지만 내용이 비슷한 것, 시대적으로 같은 것, 주제가 유사한 것 등으로 분류한 결과 가장 핵심적인 것, 통합 교과 학습에 꼭 필요한 것들만을 선정하니 이 책의 목차가 만들어졌습니다.
학생들 입장에서 보면 어디선가 보았던 것 같기도 하고, 어디선가 들었던 것 같기도 하지만 자세히 알지 못하는 것들을 모아 이해하기 쉽게 엮었습니다. 교과서에는 한 문장 또는 한 문단 정도로 짧게 언급하고 있지만 그 내용을 정확히 파악하려면 책 한 권을 읽어야 할 만큼의 배경지식이 요구됩니다. 각 교과 선생님들이 잘 설명해 주시겠지만 스스로 『한 권으로 끝내는 차이나 이야기』를 읽는다면 학교 공부에 도움이 될 뿐만 아니라 지식을 확장하는 의미 있는 노력이 될 것입니다.
