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(내일교육학총서 3) 1996년 발행
낙서없는 상급 / 반양장본 / 422쪽 | 210*148mm (A5) | 549g | ISBN : 9788977469020(8977469023)
책머리에
서장: 현대 교육의 주제와 쟁점
1. 보수주의적 입장과 그 철학적 배경
2. 새로운 유형의 교육을 추구하는 입장과 그 철학적 배경
제1장 경험과 교육
-학교 교육은 학생들의 개인적 경험 내용을 존중해야 하는가
경험과 교육
교육의 기초
제2장 개인의 자유와 교육
-학교가 학습 내용의 결정권을 갖는가
기본적 교육 옹호론
아동기로부터의 탈출
제3장 도덕 교육
-가치는 전수되기보다는 계발되어야 하는가
도덕성 발달 단계
위대한 교육적 전통 : 도덕적 가치의 전수
제4장 학습과 동기
-행동의 통제가 최상의 학습 환경을 보장하는가
통제를 통한 자유
학습의 자유
제5장 의무 교육 제도
-의무 교육은 폐지되어야 하는가
탈학교 사회
탈학교론, 안됩니다!
제6장 자유와 평등, 그리고 소외
-사회적 소외 계층에 대한 정부의 정책적 지원은 실효성이 있는가
가정을 위한 국가적 정책 수립에 대한 요구
미사여구와 현실
제7장 교육 기회와 기본 교육
-모든 학생들이 동일한 종류의 학교 교육을 받아야 하는가
파이데이아 계획안
교육이라는 노란색 벽돌길
제8장 조기 교육
-학령 전 어린이에게 지식 교육은 바람직한가
우수한 지력
근본적인 차이점
제9장 이성적 능력 함양을 위한 교육
-사고 능력을 가르치는 특별한 교육 프로그램이 필요한가
사고를 위한, 사고의, 사고에 관한 교육
'비판적 사고'를 위한 교육 프로그램이 실패한 이유가 무엇이겠는가
제10장 인간의 본성적 능력과 특성에서 개인 차와 성
-생물학적 성은 인간의 본성적 능력과 특성에서