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| 인간에게 있어서 중요한 의미를 가지는 ‘교육’과, 그 교육의 대상과 목적이 되는 ‘인간’에 대한 기본적인 이해를 형성하기 위한 책으로, 교육과 인간과의 관계, 교육의 기본적인 특성과 요소, 인간의 제 특성과 교육, 인간교육 및 생활지도 등에 대한 기본적인 지식과 이론을 소개하고 있다. |
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| 제 1 부 인간과 교육 제 1 장 인간이해와 교육 제 2 장 교육의 이해 제 2 부 인간의 제 특징과 교육 제 3 장 학습·발달하는 존재로서의 인간과 교육 제 4 장 생각하는 지적 존재로서의 인간과 교육 제 5 장 개성적 존재로서의 인간과 교육 제 6 장 사회적 존재로서의 인간과 교육 제 7 장 인간：자아실현을 추구하는 존재 제 3 부 인간교육과 생활지도 제 8 장 실천적 교육활동으로서의 생활지도 제 9 장 상담：생활지도의 중추적 활동 |
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김계현
서울대학교 사범대학 교육학과(문학사) 서울대학교 대학원(교육학석사) 미국 오레곤대학교 상담심리학과(상담심리학박사) 미국 위스콘신대학교 상담심리학과 교수 미국 오레곤대학교 카운슬러 현재：서울대학교 사범대학 교육학과 교수 저서：『상담심리학』, 『카운슬링의 실제』 등 전용오
서울대학교 대학원(교육학석사, 박사) 한국행동과학연구소 상담연구부장, 부소장 서울대학교 학생생활연구소 상담연구원 한국방송통신대학교 학생처장 현재：한국방송통신대학교 교육학과 교수 저서：『인간과 교육, 『도덕성 회복과 교육』 등 조화태
서울대학교 대학원 교육학과(교육학석사) 미국 University of Illinois(Ph.D.) 경력 : 한국방송통신대학교 교육매체개발연구소 소장 한국방송통신대학교 교육과학대학 학장 현재 : 한국방송통신대학교 교육학과 교수 저서 : 『교육철학』, 『교육의 이해』(공저), 『교육고전의 이해』(공저) |
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