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위대함은 대개 타고나는 것이지 길러지는 게 아니라는 믿음이 널리 퍼져 있다. 우리는 어린 나이부터 특정 분야에 두각을 나타내는 신동·천재에 열광하고, 학창 시절 학업 성취가 우수한 학생들을 찬양한다. 위대한 인물에 대한 전기는 대부분 그가 어린 시절부터 얼마나 남다른 존재였는지를 설명하는 것으로 시작한다. 어린 시절의 비범한 일화들은 그가 자라서 위대한 성취를 이룰 것이 이미 예정되어 있다고 강변하는 듯하다. 될성부른 나무는 떡잎부터 알아본다고 하니, 다섯 살에 사서삼경을 독파하거나, 열세 살에 처음 진사 초시에 합격한 이후 아홉 번 장원 급제하지 못한다면 커서도 대단한 성과를 내기는 어려운 것일까.
우리는 타고난 재능에만 주목하고 집중한 나머지 뒤늦게 발견되고 길러질 수 있는 숨은 잠재력에 대해서는 쉽게 간과한다. 그리고 이러한 잠재력을 발휘하지 못해 과소평가 되고 묻힌 이들에 대해 개인의 능력 부족과 노력의 실패라고 단정한다. 하지만 와튼스쿨 조직심리학과 교수 애덤 그랜트는 그렇지 않다고 말한다. 타고난 재능은 기회와 환경, 동기부여의 차이에서 비롯된 결과일 뿐, 누구나 자신 안에 ‘숨은 잠재력’을 발휘하여 위대한 성취를 이룰 수 있다는 것이다. 저자는 현재 우리 사회에 만연된 출발과 성과 중심의 잣대가 실제로는 균등하지 않은 기회와 체제에서부터 비롯되었음을 밝히고, 후천적으로 학습할 수 있는 행동 유형인 ‘품성 기량’, 잠재력을 실현하도록 도움을 주는 ‘임시 구조물’을 설정하고 활용하는 방법, 그리고 과소평가 되어온 이들에게 열린 기회를 제공하는 ‘사회적 체제’를 구축해 나가는 길을 말한다.