머리말

01 한글 교육의 책무성

02 읽기 준비도와 발생적 문해력
1. 읽기 준비도
1) 읽기 준비도 가설의 등장
2) 읽기 준비도를 기르는 교육
3) 읽기 준비도 가설의 핵심 원리
4) 읽기 준비도 가설의 흔적
2. 발생적 문해력
1) 발생적 문해력 개념의 출현
2) 발생적 문해력의 실체
3) 발생적 문해력 개념이 문해 교육에 주는 시사점

03 읽기의 심리학
1. 감각과 지각
2. 주의
3. 기억
4. 읽기는 뇌의 작용
1) 문자의 지각·
2) 문자와 말소리의 연결
3) 문자와 의미의 연결
4) 항상성·

04 초기 문해력의 발달 과정
1. 한글 읽기 발달
1) 통단어 읽기
2) 글자 읽기
3) 자소 읽기
4) 자동화된 읽기
2. 철자 발달
3. 구어 발달과 문해력의 상관관계

05 읽기 지도의 실제
1. 읽기 수준 검사하기
2. 문해 지도 방법
3. 그림책이라는 매체
4. 읽기 지도의 실제
1) 익숙한 책 읽기
2) 낱말 익히기
3) 짧은 글 짓기
4) 새로운 책 소개하기
5) 지도 일지 작성하기

06 게임기반 읽기 교수
1. 게임기반 교수
2. 게임기반 읽기 교수의 효과
3. 게임기반 읽기 교수에서 주의할 점
4. 게임기반 읽기 교수 설계하기
5. 게임기반 읽기 교수의 실제
1) 게임기반 교수의 유형
2) 보드게임 활용하기
3) 보드게임을 매체로 한 읽기 지도의 실제

07 난독증 바로 알기
1. 난독증 연구의 약사
2. 난독증의 개념 정립하기
1) 난독증의 원인
2) 핵심 증상
4) 다른 인지 능력을 고려할 때 낮은 음운처리 능력
5) 양질의 교육
6) 난독의 영향
3. 음운처리
1) 음운 인식
2) 음운 재부호화
3) 음성 재부호화
4. 난독증의 유형
1) 이중결함가설에 따른 분류
2) 읽기의 구성 요소에 따른 분류
5. 난독증 진단
1) 지능지수와 난독
2) ‘양질의 교육’ 여부를 평가하는 기준
3) 난독증 진단검사
6. 음운 인식 검사의 한계
7. 난독증에 대한 잘못된 인식
1) 난독은 시각적 결함 때문이다
2) 난독증은 시지각 결함 때문이다
3) 난독증 치료에 눈 추적운동이 효과적이다
4) 난독증은 컬러 렌즈를 끼거나 색 오버레이를 사용하여 해결할 수 있다·
5) 난독증은 청각처리의 결함 때문이다
8. 난독 아동 지도의 원리
1) 해독 능력 향상을 위한 접근
2) 읽기 유창성 지도

08 읽기 교육에서 교수와 학습에 대한 소고
1. 인지도와 읽기 교육
2. 의미 형성 과정으로서의 읽기
3. 인지를 이끄는 정서

참고문헌
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